Angela Biancofiore est Professeure en études italiennes à l’Université Paul-Valéry Montpellier 3 et membre de l’unité de recherche ReSO (Recherches sur les Suds et les Orients). Elle a publié plusieurs ouvrages et articles sur la littérature italienne et les arts. Ses recherches actuelles s’articulent autour de la création artistique et littéraire avec un regard particulier pour les relations entre écologie et littérature (écocritique) et les théories et pratiques du care. Elle a fondé en 2011 et co-dirige la revue web Notos. Espaces de la création: arts, écritures, utopies (open access). Au sein de l’équipe ReSO, elle a organisé  plusieurs rencontres, colloques et séminaires sur la littérature italienne contemporaine  et l’écologie. Parmi ses publications: l’ouvrage collectif   Soyons  le changement… Nouvelles tendances dans la littérature italienne contemporaine. Une anthologie  (avec Romano Summa et Sondes ben Abdallah, Montpellier, Euromédia et Levant, 2016), « Healing the Earth, transforming the mind: how the COVID-19 pandemic generates new insights through the Econarrative writing workshop », in C. Travis, V. Valentino (eds), Narratives in the Anthropocene era, Il Sileno, 2021. Elle a co-édité le livre Re-storying Mediterranean Worlds. New Narratives from Italian Cultures to Global Citizenship, Bloomsbury, 2021. Elle vient de publier l’ouvrage L’éconarration. Des ateliers d’écriture pour transformer notre relation au vivant (avec C. Barniaudy), Le Bord de l’eau, 2024. Elle a coordonné de 2014 à 2020 plusieurs actions IDEFI sur la pédagogie innovante en lien avec l’éducation socio-émotionnelle.

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Clément Barniaudy est Maître de conférences en géographie à l’Université de Montpellier et chercheur au LIRDEF.

Dans le cadre de ma thèse sur les relations entre les phénomènes éoliens et les sociétés en Méditerranée nord-occidentale (2016), je me suis intéressé aux manières de percevoir, de connaître et d’agir qui nous permettent d’inscrire les aménagements dans le tissu vécu des milieux habités alors que nos habitudes de saisie dualiste et de contrôle de l’environnement nous amènent bien souvent à greffer des formes d’action à ces milieux sans tenir compte de ce qui s’éprouve et de ce qui fait sens pour les sociétés qui y habitent ainsi que de nos relations aux mondes plus qu’humains (Barniaudy C., 2018, Aménager au gré des vents, Paris, Anthropos/Economica). Ces recherches m’ont amené à m’intéresser la notion de « Care » que j’envisage comme une éthique de l’attention et de la sollicitude nous aidant à repenser le rôle des gestes et des savoirs qui permettent de prendre soin de soi, des autres et de la Terre. Plus récemment, j’explore les pistes ouvertes en ce sens dans le domaine de l’éducation relative à l’environnement et aux territoires.

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Anne-Laure Bonvalot était Maîtresse de Conférences en littératures et cultures hispaniques à l’Université de Nîmes et chercheuse à l’unité ReSO – Université Montpellier 3. Elle nous a quittés le 10 janvier 2022 suite à une grave maladie.

Autrice de Fictions politiques. Esthétiques de l’engagement littéraire dans l’Espagne contemporaine (Paris, Classiques Garnier, 2019), ses travaux ont porté sur les formes actuelles de la littérature politique, les écritures mémorielles et les littératures de la crise, mais aussi sur la littérature environnementale, la fiction écologique, l’écocritique et l’écopoétique, en particulier dans les territoires du Sud global de langue espagnole, portugaise et française – Europe des Suds, Afrique, Amérique latine. Elle a été aussi traductrice et autrice de fiction (Zèbres, Caen, Passage(s), 2020). Elle a exploré dans ses travaux les liens entre écologie, écriture de fiction et (dé)colonialité. Son intervention au sein du séminaire CARE “Pour une écologie des sens” est disponible ici.

Cloé Brami, est médecin cancérologue, spécialisée en médecine intégrative et docteure en psychologie et science de la pensée. 

Elle soutient le déploiement d’une culture du soin écologique, sensible et vivante. D’une part, auprès des étudiants en santé à travers la coordination de l’enseignement “Pleine conscience et médecine” à l’université de Paris Cité et l’association Ikairos.culture du soin qu’elle préside. D’autres part, auprès des professionnels du soin: entre 2019 et 2022, elle a coordonné le Health&Care Lab au Learning Planet Institute menant des projets pédagogiques autour des “pratiques incarnées” dans l’enseignement de la médecine. Projet Lauréat de l’Idex Covid, elle co-réalisera le documentaire Médecine et méditation : éloge du care ? sorti en 2022. Elle a créé au printemps 2023, l’école de médecine intégrative Mû pour accompagner la transformation d’une culture intégrative du soin.

Déborah Nourrit est Maître de conférences en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives  depuis 2015 à l’Université de Montpellier et membre du laboratoire EUROMOV DHM (Université de Montpellier). 

De 2003 à 2015 elle était à l’université d’Orléans  au laboratoire de Mathématiques appliquées du MAPMO. Ses travaux sont interdisciplinaires  et consistent à étudier les processus dynamiques non-linéaires de l’apprentissage. Ainsi les questions de complexité, de fertilisation croisée des disciplines ainsi que de  leurs méthodes, d’épistémologie et d’apprentissage ont toujours habité son travail de recherche qui s’oriente  actuellement vers la formation à la complexité (de la maternelle à l’université).

Jean-Charles Walter est chercheur en biophysique théorique au CNRS à Montpellier depuis 2017, membre du Laboratoire Charles Coulomb (L2C).

Après avoir obtenu un doctorat en physique théorique en 2009 à Nancy, il réalise deux postdocs à Leuven, puis à Leiden où il se tourne vers la description de systèmes biologiques in vitro comme, par exemple, la description des propriétés physiques de l’ADN. En arrivant à Montpellier, il collabore avec des biologistes  et commence à modéliser des processus cellulaires in vivo, notamment la ségrégation du génome bactérien et la traduction de l’ARN messager par les ribosomes dans les cellules humaines. Son intérêt pour la compréhension des processus émotionnels le mène récemment à s’intéresser aux neurosciences et aux pratiques du CARE.

Sondes Ben Abdallah est docteure en Études romanes, spécialisée en littérature italienne, rattachée à l’unité de recherche ReSO.

Dans ses recherches, elle aborde le rapport entre le féminisme et l’écologie dans la littérature. La philosophie du care est le noyau de son analyse écoféministe, écocritique et postcoloniale du roman italien contemporain. Elle est l’auteure de : «Écoféminisme et care : vers une décolonisation du féminisme» (Notos, 2015), « Réinscrire l’esthétique dans l’éthique: vers une philosophie écocritique de la littérature » (Implications philosophiques, 2018), et co-auteure de : Le dualisme Nord-Sud : anciennes et nouvelles questions en Italie et dans la Méditerranée (Franco Cesati, 2019).

Orane Bischoff est Ingénieure d’étude à l’Institut Agro sur le Campus de Florac en Lozère, et doctorante au sein du laboratoire LIRDEF.

Je fais des actions de formations, d’accompagnements et d’ingénieries pédagogiques sur les questions de l’éducation au développement durable et à la transition écologique. Après des études en biologie/ écologie, et des voyages en forêts tropicales, je me suis posée en Lozère pour accompagner des étudiants et des équipes pédagogiques sur les questions du «vivre ensemble », de l’écoformation et de l’écocitoyenneté. Je suis actuellement en doctorat, en sciences de l’éducation, au sein du laboratoire LIRDEF sur la question de l’émergence et du développement des compétences écopsychosociales.

Marianne Claveau est formatrice pour adultes.

Biologiste de formation, formée en éducation au développement durable, j’accompagne depuis 20 ans des collectifs à prendre soin de leurs relations. Facilitatrice en pleine conscience, écopsychologie et intelligence collective, j’interviens pour contribuer à mettre en oeuvre la transition relationnelle et le changement de cap dont notre monde a aujourd’hui besoin. La vision que je souhaite contribuer à rayonner : Entrer en relation avec soi pour transformer sa relation aux autres et sa relation au monde. J’essaye d’agir en catalyseur pour questionner les représentations, renverser les paradigmes et modifier le regard porté. Je suis exploration vers un être ensemble vibrant qui favorise l’expression des potentiels individuels et collectifs. 
Je collabore à des collectifs de recherche-actions sur ces sujets : Education contemplative et Mindfulness (Mind and Life Europe), Centre européen du développement durable Erasme (Université Clermont Auvergne) et je contribue activement aux initiatives reliant Pleine conscience et éducation ainsi que Pleine conscience et transition écologique. 

Rebecca Degregori est doctorante en études italiennes à l’Université de Montpellier Paul-Valéry et membre de l’unité de recherche ReSO (Recherches sur les Suds et les Orients).

Sa thèse, commencée en septembre 2023 sous la direction d’Angela Biancofiore, porte sur la littérature italienne contemporaine envisagée dans la perspective d’une éthique écologique du care, en interrogeant les liens entre soin de soi, soin des autres et soin des écosystèmes vivants. Elle développe ses recherches autour des relations entre littérature, écologie, narration et théories du care, avec une attention particulière portée aux formes d’éconarration et à leur portée éthique, pédagogique et sensible. Elle participe également à des enseignements et projets universitaires en lien avec les humanités environnementales et la sensibilisation aux enjeux de la transition socio-écologique. Ses travaux récents portent notamment sur le care écologique, les représentations de la maternité dans la littérature italienne contemporaine, ainsi que sur les transformations des perceptions du vivant par les pratiques narratives et pédagogiques.  

Pascal Galvani est professeur à l’Université du Québec à Rimouski, coordinateur de la revue Présences, ainsi que de la collection « Écologie et formation » aux éditions l’Harmattan.

Ses recherches portent sur les processus d’autoformation et d’écoformation. Sa thèse était centrée sur le sens de l’autoformation avec l’utilisation du blason pour comprendre sa dimension symbolique (1997). Dans le cadre de son HDR, il a développé une méthode de recherche-formation fondée sur l’exploration phénoménologique et herméneutique des moments formateurs décisifs (kaïros) (2006, 2020). Parmi ses publications : Galvani P., 2020, Autoformation et connaissance de soi, Lyon :Chronique Sociale.; Galvani P., 2006, Pour une phénoménologie herméneutique des moments d’autoformation : une démarche transdisciplinaire de recherche-formation, Université de Tours, Habilitation à Diriger des Recherches ; Galvani P., 1997, Quête de sens et formation : anthropologie du blason et de l’autoformation, Paris : L’Harmattan, 220 pages.; Galvani P., 1991, Autoformation et fonction de formateur : des courants théoriques aux pratiques de formateurs, Lyon : Chronique Sociale, 170 pages.

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Natacha Krins est Enseignante-chercheuse en chimie à la Faculté des Sciences et Ingénierie de Sorbonne Université

Initialement spécialisée en nanomatériaux pour l’énergie, sa préoccupation actuelle est de chercher d’autres façons d’Être au monde universitaire : dans sa discipline comment transformer la relation entre sciences des matériaux – pour lesquelles la notion de ressource est encore très extractiviste – et les milieux naturels ; et de façon plus générale qu’est-ce qui fait sens en enseignement et en recherche aujourd’hui ? Comment y cultiver l’attention, le prendre soin ? Comment prendre le temps quand le système presse à la performance. Elle aime contribuer à créer des espaces indisciplinés au sein de son établissement. Elle est co-responsable de l’unité d’enseignement Insertion professionnelle (UE IP) qu’elle a co-revisité en UE des Futurs Souhaitables avec le soutien du Master Chimie et l’équipe d’accompagnateur·ices qui ont accepté de tenter l’aventure de l’indiscipline, chacun·e avec sa sensibilité. Elle a aussi co-fondé les stages InPACTs (Actions Interdisciplinaires à initiative personnelle) qui proposent à un groupe de stagiaires (entre 10 et 20) de travailler pendant 3 mois en intelligence collective un thème de leur choix qui les invite à questionner leur discipline au regard d’autres disciplines (en apparence très éloignées), ainsi que leur rôle de scientifique dans la société. Elle participe depuis trois ans à l’organisation de l’université d’été interdisciplinaire du GIS « Soi-même comme la Terre » et « Sentir, penser, agir, dans la polyphonie du vivant ».

Françoise Morato-Lallemand est Maître de conférences en chimie à la faculté des sciences de l’Université de Montpellier. Elle est également psychanalyste formée dans l’alliance éducative, en communication non violente et en neurosciences au service de l’apprentissage.

Au-delà d’être une courroie de transmission qui délivre un contenu, elle aime pratiquer son métier d’enseignante comme un accompagnement de l’étudiant(e) à accéder à sa propre intelligence. Avec L. Grangette, psycho-praticienne, elle a créée à la faculté des ateliers de théâtre-forum pour associer la dimension corporelle, émotionnelle et intellectuelle. Cette approche multi modale permet de stabiliser la trace mémorielle mais aussi de favoriser la présence à soi et aux autres. Toutes les deux proposent également des formations pour comprendre comment la connaissance des fonctionnements cérébraux permet d’expérimenter des postures nouvelles qui incarnent davantage les valeurs éducatives, l’efficacité pédagogique et le plaisir d’enseigner.

Manon Sala est doctorante en sociologie et en sciences de l’éducation en codirection entre l’Université Paris Cité et l’Université de Montpellier Paul-Valéry, rattachée à l’école doctorale Frontières de l’Innovation et de la Recherche en Éducation (FIRE) du Learning Planet Institute.

Sa thèse porte  sur l’étude des méthodes d’enseignement des transitions sociales et écologiques à l’université, en vue de l’acquisition d’une éthique de la Terre. Plus largement, ses recherches portent sur les méthodes pédagogiques de connexion expérientielle et sensible au Vivant, dans la continuité de son  podcast Nouvelle Conscience qui questionne les racines plurielles, sensibles et politiques de l’écologie contemporaine. Certains des entretiens du podcast ont été réunis dans un livre Être(s) Vivant(s), publié en 2025 aux éditions Le Bord de L’Eau. Manon anime le groupe de travail Pédagogie des transitions de l’association Enseigner les Enjeux Socio-Écologiques dans l’Enseignement Supérieur (EESES). Elle collabore également avec le Earth Institute de l’Université de Columbia pour l’intégration de compétences socio-émotionnelles dans l’enseignement des enjeux de durabilité.

Romano Summa est docteur en études italiennes, professeur certifié d’italien, membre de l’équipe de recherche ReSO (Recherches sur les Suds et les Orients), Université Paul-Valéry-Montpellier 3.

Il est membre du comité de rédaction de la revue électronique Notos, dans laquelle il a publié plusieurs essais sur la question du travail, l’écologie de l’esprit et les nouvelles formes de réalisme littéraire. Il est l’auteur du livre La littérature italienne contemporaine et le monde du travail aujourd’hui (L’Harmattan, 2017) et co-auteur, avec Angela Biancofiore et Sondes Ben Abdallah de l’anthologie sur la littérature italienne contemporaine Soyons le changement (Euromédia/Levant, 2016). Il s’est rapproché de la question du Care notamment dans la littérature d’aujourd’hui, dans l’effort de montrer que la création littéraire peut être un moyen pour bâtir une nouvelle éthique de la terre et des relations humaines.