Angela Biancofiore est Professeure en études italiennes à l’Université Paul-Valéry Montpellier 3 et membre de l’unité de recherche ReSO (Recherches sur les Suds et les Orients). Elle a publié plusieurs ouvrages et articles sur la littérature italienne et les arts. Ses recherches actuelles s’articulent autour de la création artistique et littéraire avec un regard particulier pour les relations entre écologie et littérature (écocritique) et les théories et pratiques du care. Elle a fondé en 2011 et co-dirige la revue web Notos. Espaces de la création: arts, écritures, utopies (open access). Au sein de l’équipe ReSO, elle a organisé  plusieurs rencontres, colloques et séminaires sur la littérature italienne contemporaine  et l’écologie. Parmi ses publications: l’ouvrage collectif   Soyons  le changement… Nouvelles tendances dans la littérature italienne contemporaine. Une anthologie  (avec Romano Summa et Sondes ben Abdallah, Montpellier, Euromédia et Levant, 2016), « Healing the Earth, transforming the mind: how the COVID-19 pandemic generates new insights through the Econarrative writing workshop », in C. Travis, V. Valentino (eds), Narratives in the Anthropocene era, Il Sileno, 2021. Elle a co-édité le livre Re-storying Mediterranean Worlds. New Narratives from Italian Cultures to Global Citizenship, Bloomsbury, 2021. Elle vient de publier l’ouvrage L’éconarration. Des ateliers d’écriture pour transformer notre relation au vivant (avec C. Barniaudy), Le Bord de l’eau, 2024. Elle a coordonné de 2014 à 2020 plusieurs actions IDEFI sur la pédagogie innovante en lien avec l’éducation socio-émotionnelle.

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Clément Barniaudy est Maître de conférences en géographie à l’Université de Montpellier et chercheur au LIRDEF.

Dans le cadre de ma thèse sur les relations entre les phénomènes éoliens et les sociétés en Méditerranée nord-occidentale (2016), je me suis intéressé aux manières de percevoir, de connaître et d’agir qui nous permettent d’inscrire les aménagements dans le tissu vécu des milieux habités alors que nos habitudes de saisie dualiste et de contrôle de l’environnement nous amènent bien souvent à greffer des formes d’action à ces milieux sans tenir compte de ce qui s’éprouve et de ce qui fait sens pour les sociétés qui y habitent ainsi que de nos relations aux mondes plus qu’humains (Barniaudy C., 2018, Aménager au gré des vents, Paris, Anthropos/Economica). Ces recherches m’ont amené à m’intéresser la notion de « Care » que j’envisage comme une éthique de l’attention et de la sollicitude nous aidant à repenser le rôle des gestes et des savoirs qui permettent de prendre soin de soi, des autres et de la Terre. Plus récemment, j’explore les pistes ouvertes en ce sens dans le domaine de l’éducation relative à l’environnement et aux territoires.

Cloé Brami, est médecin cancérologue, spécialisée en médecine intégrative et docteure en psychologie et science de la pensée. 

Elle soutient le déploiement d’une culture du soin écologique, sensible et vivante. D’une part, auprès des étudiants en santé à travers la coordination de l’enseignement “Pleine conscience et médecine” à l’université de Paris Cité et l’association Ikairos.culture du soin qu’elle préside. D’autres part, auprès des professionnels du soin: entre 2019 et 2022, elle a coordonné le Health&Care Lab au Learning Planet Institute menant des projets pédagogiques autour des “pratiques incarnées” dans l’enseignement de la médecine. Projet Lauréat de l’Idex Covid, elle co-réalisera le documentaire Médecine et méditation : éloge du care ? sorti en 2022. Elle a créé au printemps 2023, l’école de médecine intégrative Mû pour accompagner la transformation d’une culture intégrative du soin.

Déborah Nourrit est Maître de conférences en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives  depuis 2015 à l’Université de Montpellier et membre du laboratoire EUROMOV DHM (Université de Montpellier). 

De 2003 à 2015 elle était à l’université d’Orléans  au laboratoire de Mathématiques appliquées du MAPMO. Ses travaux sont interdisciplinaires  et consistent à étudier les processus dynamiques non-linéaires de l’apprentissage. Ainsi les questions de complexité, de fertilisation croisée des disciplines ainsi que de  leurs méthodes, d’épistémologie et d’apprentissage ont toujours habité son travail de recherche qui s’oriente  actuellement vers la formation à la complexité (de la maternelle à l’université).

Jean-Charles Walter est chercheur en biophysique théorique au CNRS à Montpellier depuis 2017, membre du Laboratoire Charles Coulomb (L2C).

Après avoir obtenu un doctorat en physique théorique en 2009 à Nancy, il réalise deux postdocs à Leuven, puis à Leiden où il se tourne vers la description de systèmes biologiques in vitro comme, par exemple, la description des propriétés physiques de l’ADN. En arrivant à Montpellier, il collabore avec des biologistes  et commence à modéliser des processus cellulaires in vivo, notamment la ségrégation du génome bactérien et la traduction de l’ARN messager par les ribosomes dans les cellules humaines. Son intérêt pour la compréhension des processus émotionnels le mène récemment à s’intéresser aux neurosciences et aux pratiques du CARE.

Juan Adroher est doctorant en traductologie à l’Université d’Alicante et à l’Université Paul-Valery de Montpellier, où il enseigne depuis 2012 dans le département d’espagnol et de catalan.

Depuis 2017, il développe une thèse intitulée “La méditation comme outil pour le développement des compétences de l’interprète en formation”, qui est le résultat de son expérience d’enseignant et de son souci personnel d’améliorer le système éducatif et de développer des stratégies complémentaires à l’apprentissage des langues étrangères et plus particulièrement dans le domaine de l’interprétation et l’oralité. En 2018, il a co-organisé les journées d’étude “Pratiques et représentations du savoir et du savant dans les sociétés des Suds” (LLACS, Université Paul Valery, Montpellier3 ) et en juillet 2019, il intègre le groupe de recherche interdisciplinaire “Théories et pratiques du care”.

Marianne Claveau est formatrice pour adultes.

Biologiste de formation, formée en éducation au développement durable, j’accompagne depuis 20 ans des collectifs à prendre soin de leurs relations. Facilitatrice en pleine conscience, écopsychologie et intelligence collective, j’interviens pour contribuer à mettre en oeuvre la transition relationnelle et le changement de cap dont notre monde a aujourd’hui besoin. La vision que je souhaite contribuer à rayonner : Entrer en relation avec soi pour transformer sa relation aux autres et sa relation au monde. J’essaye d’agir en catalyseur pour questionner les représentations, renverser les paradigmes et modifier le regard porté. Je suis exploration vers un être ensemble vibrant qui favorise l’expression des potentiels individuels et collectifs. 
Je collabore à des collectifs de recherche-actions sur ces sujets : Education contemplative et Mindfulness (Mind and Life Europe), Centre européen du développement durable Erasme (Université Clermont Auvergne) et je contribue activement aux initiatives reliant Pleine conscience et éducation ainsi que Pleine conscience et transition écologique. 

Françoise Morato-Lallemand est Maître de conférences en chimie à la faculté des sciences de l’Université de Montpellier. Elle est également psychanalyste formée dans l’alliance éducative, en communication non violente et en neurosciences au service de l’apprentissage.

Au-delà d’être une courroie de transmission qui délivre un contenu, elle aime pratiquer son métier d’enseignante comme un accompagnement de l’étudiant(e) à accéder à sa propre intelligence. Avec L. Grangette, psycho-praticienne, elle a créée à la faculté des ateliers de théâtre-forum pour associer la dimension corporelle, émotionnelle et intellectuelle. Cette approche multi modale permet de stabiliser la trace mémorielle mais aussi de favoriser la présence à soi et aux autres. Toutes les deux proposent également des formations pour comprendre comment la connaissance des fonctionnements cérébraux permet d’expérimenter des postures nouvelles qui incarnent davantage les valeurs éducatives, l’efficacité pédagogique et le plaisir d’enseigner.

Sondes Ben Abdallah est docteure en Études romanes, spécialisée en littérature italienne, rattachée à l’unité de recherche ReSO.

Dans ses recherches, elle aborde le rapport entre le féminisme et l’écologie dans la littérature. La philosophie du care est le noyau de son analyse écoféministe, écocritique et postcoloniale du roman italien contemporain. Elle est l’auteure de : «Écoféminisme et care : vers une décolonisation du féminisme» (Notos, 2015), « Réinscrire l’esthétique dans l’éthique: vers une philosophie écocritique de la littérature » (Implications philosophiques, 2018), et co-auteure de : Le dualisme Nord-Sud : anciennes et nouvelles questions en Italie et dans la Méditerranée (Franco Cesati, 2019).

Orane Bischoff est Ingénieure d’étude à l’Institut Agro sur le Campus de Florac en Lozère, et doctorante au sein du laboratoire LIRDEF.

Je fais des actions de formations, d’accompagnements et d’ingénieries pédagogiques sur les questions de l’éducation au développement durable et à la transition écologique. Après des études en biologie/ écologie, et des voyages en forêts tropicales, je me suis posée en Lozère pour accompagner des étudiants et des équipes pédagogiques sur les questions du «vivre ensemble », de l’écoformation et de l’écocitoyenneté. Je suis actuellement en doctorat, en sciences de l’éducation, au sein du laboratoire LIRDEF sur la question de l’émergence et du développement des compétences écopsychosociales.

Pascal Galvani est professeur à l’Université du Québec à Rimouski, coordinateur de la revue Présences, ainsi que de la collection « Écologie et formation » aux éditions l’Harmattan.

Ses recherches portent sur les processus d’autoformation et d’écoformation. Sa thèse était centrée sur le sens de l’autoformation avec l’utilisation du blason pour comprendre sa dimension symbolique (1997). Dans le cadre de son HDR, il a développé une méthode de recherche-formation fondée sur l’exploration phénoménologique et herméneutique des moments formateurs décisifs (kaïros) (2006, 2020). Parmi ses publications : Galvani P., 2020, Autoformation et connaissance de soi, Lyon :Chronique Sociale.; Galvani P., 2006, Pour une phénoménologie herméneutique des moments d’autoformation : une démarche transdisciplinaire de recherche-formation, Université de Tours, Habilitation à Diriger des Recherches ; Galvani P., 1997, Quête de sens et formation : anthropologie du blason et de l’autoformation, Paris : L’Harmattan, 220 pages.; Galvani P., 1991, Autoformation et fonction de formateur : des courants théoriques aux pratiques de formateurs, Lyon : Chronique Sociale, 170 pages.

Baptiste Quirion est  Psychologue clinicien, spécialité phénoménologie clinique. Il a obtenu un Master 2 “Phénoménologie clinique du sportif” à l’Université Paul-Valéry de Montpellier.

Originaire de Bretagne, j’ai achevé mon cursus universitaire en psychologie clinique, spécialisé dans la prise en charge des problématiques sportives individuelles, d’équipes et institutionnelles. M’appuyant sur une approche tridimensionnelle (phénoménologie, théories psychanalytiques et sciences cognitives) la démarche clinique que je porte s’attache à l’exploration du savoir faire expérientiel du corps en mouvement ainsi qu’à l’étude des sensations. Cette thématique m’a conduit à l’élaboration d’un travail de recherche sur l’entretien clinique en mouvement expérimenté au travers de l’utilisation de la marche en thérapie. C’est dans cette considération pour l’altérité fondatrice avec le non-humain que j’ai souhaité rejoindre le centre d’étude avec qui je partage un vif intérêt pour la thématique du care pris dans une dynamique systémique. Souhaitant poursuivre mes travaux auprès des sportifs, notamment par mon investissement au Comité Ethique et Sport et un travail de recherche sur l’arrêt de carrière, j’aimerais diversifier ma pratique thérapeutique en créant un éco-lieu permettant un dialogue avec l’espace naturel ainsi que la recherche d’une reconnexion avec les mondes plus qu’humains

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Charline Schmerber est praticienne en analyse psycho-organique à Montpellier. Elle est l’autrice du site www.solastalgie.fr

Sensible aux phénomènes environnementaux et aux récits d’effondrement systémique de notre civilisation, elle s’est spécialisée sur les souffrances psychiques qui émergent des réalités écologiques actuelles. Elle mène un travail de recherche clinique autour de la solastalgie et de l’éco-anxiété. Son objectif est de pouvoir mieux caractériser ces maux afin de proposer à ses patients un accompagnement pertinent. Elle a réalisé en Octobre 2019 une enquête sur l’éco-anxiété qui a reçu en un mois plus de 1 200 témoignages.
Formée à l’analyse psycho-organique, elle s’intéresse aujourd’hui à l’écopsychologie. Si elle propose un travail en psychothérapie autour des problématiques environnementales dans le cadre de son cabinet, elle s’ouvre aussi à un accompagnement en nature à travers des séances individuelles ou de groupe.

Romano Summa est docteur en études italiennes, professeur certifié d’italien, membre de l’équipe de recherche ReSO (Recherches sur les Suds et les Orients), Université Paul-Valéry-Montpellier 3.

Il est membre du comité de rédaction de la revue électronique Notos, dans laquelle il a publié plusieurs essais sur la question du travail, l’écologie de l’esprit et les nouvelles formes de réalisme littéraire. Il est l’auteur du livre La littérature italienne contemporaine et le monde du travail aujourd’hui (L’Harmattan, 2017) et co-auteur, avec Angela Biancofiore et Sondes Ben Abdallah de l’anthologie sur la littérature italienne contemporaine Soyons le changement (Euromédia/Levant, 2016). Il s’est rapproché de la question du Care notamment dans la littérature d’aujourd’hui, dans l’effort de montrer que la création littéraire peut être un moyen pour bâtir une nouvelle éthique de la terre et des relations humaines.